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estrategias que se utilizarán para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo

con la Secretaría de Educación Pública (2022), la planeación implica un proceso de análisis

y toma de decisiones pedagógicas orientadas a responder a las características, necesidades e

intereses del alumnado para favorecer el desarrollo de los aprendizajes.

Por otra parte, UNESCO (2020) señala que la atención a la diversidad constituye

uno de los principios fundamentales de la educación inclusiva, ya que reconoce que los

estudiantes presentan diferentes características, ritmos y necesidades de aprendizaje, por lo

que resulta necesario implementar estrategias educativas que favorezcan su participación y

aprendizaje dentro del sistema educativo.

En el contexto de la educación especial, la Secretaría de Educación Pública (SEP,

2017) establece que los servicios educativos deben ofrecer apoyos especializados que

permitan disminuir o eliminar las barreras que dificultan el aprendizaje y la participación de

los alumnos, garantizando así su acceso a oportunidades educativas pertinentes y

significativas.

Desde mi perspectiva como docente en formación, la planeación didáctica

representa un elemento clave dentro de la práctica educativa, ya que permite anticipar las

necesidades del grupo, organizar las actividades de manera estructurada y generar

experiencias de aprendizaje que respondan a las características de cada estudiante.

Durante las jornadas de práctica profesional realizadas en el Centro de Atención

Múltiple No. 9 “Humberto Moreira Valdez”, se llevó a cabo la implementación de una

planeación didáctica dirigida a un grupo de nivel secundaria conformado por alumnos con

diferentes características y niveles de desempeño académico, a partir del conocimiento

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