Page 155 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME

Muestra interés por el material F 4

Subtotal Atención 14
Concentración Permanece en la actividad sin alejarse constantemente CN 2
Manipula el material de forma continua AV 3
Disminuye conductas de rechazo AV 3
Continúa la actividad con apoyo mínimo CN 2
Permanece hasta finalizar la actividad CN 2

Subtotal 12
Concentración
Memoria Reconoce el material trabajado previamente AV 3
Repite acciones realizadas anteriormente F 4
Anticipa lo que sigue en la rutina sensorial F 4

Recuerda cómo usar el material F 4
Subtotal Memoria 15

TOTAL 41
puntos

Nombre del alumno: Mateo Rios Montes

Edad: 10 años, Grado: Primaria inferior (segundo–tercer grado), Condición: Discapacidad

intelectual

Escala:

S = Siempre (5) F = Frecuentemente (4) AV = A veces (3) CN = Casi nunca (2) N = Nunca (1)

Aspecto evaluado Indicador Escala Puntaje
Atención Dirige la mirada hacia el material sensorial F 4

Responde al estímulo sensorial (toca, observa, F 4
reacciona)

Mantiene la atención durante la actividad por algunos AV 3
minutos
Muestra interés por el material F 4

Subtotal Atención 15
Permanece en la actividad sin alejarse
Concentración AV 3
constantemente
Manipula el material de forma continua F 4

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