Page 71 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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1.2.7 Propuesta de Mejora
La propuesta de mejora se estructuró a partir de un plan de acción, de acuerdo con
(Kemmis 1984, como se cita en Latorre; 2005), define la investigación acción como:
Una forma de indagación auto reflexiva realizada por quienes participan en las situaciones
sociales para mejorar la racionalidad, la justicia de sus propias prácticas sociales o
educativas, su comprensión sobre los mismos y las situaciones e instituciones en las que
estas prácticas se realizan.
En este caso, el plan de acción se construye desde la investigación-acción, al reconocer la
práctica docente como un espacio dinámico de reflexión, análisis y transformación continua.
El plan de acción se ajustó específicamente al modelo de investigación-acción propuesta
por Kemmis (1989), el cual, retomando los aportes de Kurt Lewin, organiza el proceso
investigativo en una espiral autorreflexiva de conocimiento y acción. Este modelo se articula a
partir de dos ejes fundamentales: Un eje estratégico, constituido por la acción y la reflexión, y un
eje organizativo, conformado por la planificación y la observación.
Ambos ejes se encuentran en constante interacción, permitiendo comprender las prácticas
educativas que ocurren en la vida cotidiana de la escuela y, al mismo tiempo, intervenir para
mejorarlas.
Desde esta perspectiva, el proceso de investigación-acción no se concibe como una
secuencia lineal, sino como un ciclo continuo integrado por cuatro momentos interrelacionados:
planificación, acción, observación y reflexión, los cuales se retroalimentan de manera
permanente y dan lugar a nuevas decisiones pedagógicas.
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