Page 21 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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por Luque & Luque (2015) , el análisis se dividió en dos apartados. Uno dirigido a las dos
cuestiones primeras que, por su carácter cuantitativo, permiten un análisis en tal sentido y
un segundo, necesariamente cualitativo, por el tipo de pregunta y respuesta.
En los institutos cercanos a la zona de la Costa del Sol Occidental en Málaga España
se realizaron análisis estadísticos de tipos descriptivo e inferencial, dirigidos a 339 alumnos
y alumnas enfocado en la subjetividad del alumnado.
La investigación se basa en la reflexión de las necesidades educativas relacionadas
con la discapacidad, como lo son actitudes, valores de los alumnos hacia sus compañeros
que cuentan con discapacidad, así logrando mejorar la acción tutorial de los profesores
hacia los alumnos. Durante la recolección de datos se baso en la aplicación de un
instrumento por medio de encuestas. Los centros y cursos se seleccionaron de forma
aleatoria solo reapretando las edades y las categorías de discapacidades, obteniendo como
resultado los alumnos con discapacidad visual resultan con un valor más alto a
comparación a las discapacidades motora, intelectual y auditiva.
Mayormente, en el nivel de secundaria se presenta actitudes de timidez y rechazo
entre compañeros bajo la presencia de conductas impulsivas, la relación esta basada en el
comportamiento del aula y la comunicación, principalmente durante la clase se prioriza el
valor de la amistad y solidaridad en busca de la aceptación en la clase, sin importar el sexo
y nivel sociocultural.
La entrevista no se centra en el género, estatus social sino en sus acciones hacia sus
compañeros con discapacidad, los resultados obtenidos exponen que la aceptación hacia los
compañeros con discapacidad cada ves va en aumento en relación a las características del
