Page 18 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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utilizándolo como una forma de clasificación social y como guía para el desarrollo de sus
relaciones.
Por otro lado, lo normal se establece como imágenes estereotipadas, roles y modelos
establecidos por los grupos dominantes en la sociedad. Estos modelos son aceptados por la
mayoría de las personas y se convierten en la norma a seguir. El texto sugiere que esta
dicotomía entre lo normal y lo anormal puede llevar a la discriminación y a la perpetuación
de desigualdades en la sociedad.
Por lo tanto se debe normalizar la discapacidad y dar a conocer entre los alumnos y
aún más los que tienen un compañero con alguna discapacidad para que puedan verlo como
algo normal y no como un tema del que se tenga que hablar en voz baja o a espaldas de los
mismos compañeros, incluso normalizar el preguntar sobre la discapacidad a sus maestros,
lo que significa y todo lo que conlleva.
En la literatura científica se han reportado investigaciones que abordan la temática
que se indaga en la presente investigacion tales como la de Rodriguez, et al. (2022), Luque,
& Luque (2015) Bautista, et. al. (2016) y Ruiz, et. al. ( 2002)
La investigación es “La Percepción de los Alumnos como Indicador de Inclusión
Educativa”, realizada por Rodríguez, et. al. (2022) con una metodología cuantitativa de tipo
exploratorio, descriptivo-transversal, y con medidas ex post facto que tiene como objetivos:
Analizar el estatus sociométrico de los alumnos en función de su pertenencia o no al grupo
de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE), la percepción que
