Page 28 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.

con la psicología del color, ella representó el color rosa como uno de sus favoritos siendo

este un color que habla de una persona educada, reservada y tranquila. Siendo acorde a lo

que expresó al momento de la evaluación artística contestando que lo que más le gustó de lo

que escuchó de las canciones fue la música tranquila.

Mientras que el alumno Iker Alexander mostraba algunas actitudes de apatía o no

querer contestar los indicadores, mostrando también algo de pena sin querer socializar las

respuestas, tampoco mostró ninguna expresión corporal al escuchar la música, pero si lo

intentó. En la respuesta de los indicadores de la evaluación socioemocional el alumno

expresó sentirse triste al pensar en sus padres, pero es un alumno que conforme he ido

conociendo le cuesta expresar sus emociones. Se retasó también en la actividad ya que esta

entrando al proceso de la lectura, pero falta seguir trabajando con la fluidez y comprensión

lectora.

Y por otro lado el alumno Iker Jhovani no mostró incomodidad para presentar y

expresar sus respuestas, como tampoco expresarse corporalmente en el momento de escuchar

la música y crear movimientos según el ritmo de cada canción, contestó la mayoría de las

preguntas, pero no se muestra creatividad en ellas. En una de las respuestas que el alumno

expresó fueron negativas al contestar la pregunta de ¿Cómo se siente al pensar en sus padres?

Todos los alumnos participaron en la actividad de la pintura con acuarela presentando

en ellos las ideas que se imaginaron mientras escucharon la música y con cual se identificaron

más, expresando que les gustó la actividad y les gustaría seguir trabajando de esa manera.

Con esta actividad me pude dar cuenta de quienes eran los alumnos más creativos o con

habilidades artísticas. Como lo fueron la alumna Avril, Grettel y el alumno Iker Jhovani.

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