Page 18 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

2.2 Descripción de los Participantes

Se seleccionaron cuatro estudiantes para la aplicación del plan de acción, se encuentran

cursando el 2º grado en la Escuela Primaria General Leandro Valle; quienes en la evaluación
diagnóstica arrojaron resultados en los que se observa que presentan dificultades en el acceso

a la lectoescritura. Dichos alumnos están dentro del Registro de Asistencia con Problemas
de Aprendizaje, concepto utilizado en esta USAER y cuentan con edades de siete años.

Juan Ramón cuenta con siete años de edad, cursando el 2º grado de primaria. El alumno
enfrenta PA, se encuentra en el nivel presilábico. Su tipo de familia es reconstituida y cuenta

con dos hermanos. A través de la observación, el alumno trabaja conforme sus demás

compañeros avanzan en las consignas otorgadas, se brindan indicaciones claras, pero
requiere que se le explique de diferentes maneras para lograr atender la indicación del trabajo

que se le solicita. Muestra algo de inseguridad al momento de compartir ideas o participar en
el salón de clases.

Jimena cuenta con siete años de edad, se encuentra cursando en 2º grado de primaria.
Nivel silábico alfabético. Su tipo de familia es monoparental y cuenta con una hermana. Su

manera de trabajar es regular, siempre y cuando esté concentrada a la hora de recibir las
indicaciones que se le otorgan, en caso de no entender cómo realizar las actividades, se le

brinda apoyo hasta que logre comprender.

Michell cuenta con siete años de edad, cursa el 2º grado de primaria, se encuentra en el

nivel presilábico. Su tipo de familia es nuclear y cuenta con dos hermanos. Es una alumna

entusiasta y comprende fácilmente las consignas otorgadas.

Iker cuenta con siete años de edad cursando el 2º grado de primaria, se encuentra en el

nivel presilábico. Su tipo de familia es monoparental y cuenta con 3 hermanos. De igual
manera, es un alumno que expresa entusiasmo por aprender a leer y escribir y comprende

fácilmente las consignas otorgadas.

2.3 Identificación del Problema

A continuación, se presenta una tabla con la descripción de las problemáticas
identificadas de los alumnos que se encuentran recibiendo atención en la USAER 84.

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