Page 21 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

2. Jimena realizó la escritura de su nombre con una grafía de más, en cuanto a la

comprensión lectora tuvo algunos errores, ya que en algunos ejercicios encerraba
más imágenes de las necesarias para identificar de lo que trató la lectura. Su trazo

es normal, no realiza espacio entre una palabra y otra. En cuanto al dictado y la
escritura de nombres de objetos se observó que tiene omisión y sustitución de

fonemas, por lo que se detecta que se encuentra en el nivel silábico-alfabético sin
valor sonoro convencional; puesto que para escribir la palabra usa una grafía para

dos de las sílabas y una sílaba; sin embargo, no coinciden con el valor sonoro

correspondiente.

3. Juan Ramón no logró escribir su nombre correctamente agregando grafías de más

sin valor sonoro correspondiente, su trazo es regular. En la copia de oraciones no
deja espacio entre una palabra de otra y en el dictado de silabas directas presenta

omisión, sustitución y grafías indefinidas; por lo tanto, de acuerdo a las
características de su escritura se concluye que se encuentra en el nivel presilábico

sin control de cantidad; puesto que repite una grafía indefinidamente o también
dos o varias grafías alternadamente.

4. Iker sabe realizar la escritura de su nombre sin error alguno, en cuanto a la
comprensión lectora logró identificar mediante imágenes las preguntas

específicas de lo que trataba la lectura y encerrar correctamente el dibujo

correspondiente. Logra diferenciar letras de números. Realiza copia de oraciones
con buen trazo, pero no realiza separación de las palabras. En cuanto al dictado y

la escritura de nombres de objetos se observó que tiene omisión y sustitución de
fonemas, por lo que se detecta que se encuentra en el nivel presilábico escrituras

fijas, debido a que trata de escribir funcionalmente, hace escritos en forma no
convencional. Realiza escrituras iguales para palabras diferentes.

Tiene consolidado el reconocimiento de vocales, ya que une correctamente el
nombre de la imagen con la vocal que inicia.

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