Page 24 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Etapa ortográfica: Se domina el sistema ortográfico y hacen uso de estrategias

avanzadas para leer y escribir. La escritura comienza a ser correcta en términos ortográficos
y gramaticales con una lectura cien por ciento fluida y comprensiva.

Es importante que se tome en cuenta que las etapas mencionadas anteriormente no
tienen que llevar un proceso lineal ni un tiempo determinado, ya que se deben tomar en cuenta

las características, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. (Montagud, 2021)

3.1.3 Teorías sobre la adquisición de la lectura

Como se ha mencionado anteriormente, la lectura es una habilidad compleja que

implica una serie de procesos iniciando en la percepción visual para terminar comprendiendo
el significado de un texto. Con esto, se comprende que los procesos básicos que se encuentran

implicados en la lectura son:

Los procesos perceptivos, aquellos que permiten extraer información de las letras y

que utilizan la memoria para atribuir significado de la percepción; los procesos

léxicos que mediante el acceso la ruta léxica (directa) y la ruta fonológica (indirecta)
permiten enlazar la forma ortográfica y el sonido con el significado; los procesos

sintácticos que facilitan el reconocimiento de las diversas partes de una oración para
aplicarle un significado; y, finalmente, el proceso semántico que promueve mediante

diferentes estrategias, la comprensión del significado de un texto y su integración en
la memoria. (Cuetos, 1990; citado en De-Juanas, 2014) (p.323).

A su vez, en el desarrollo de los niños, se atraviesa por diferentes etapas en las que
son de crucial importancia para lograr la lectura y escritura, tal como lo mencionan Álvarez

y Orellano (1979) sobre las funciones básicas según Piaget, donde se explica que durante el

periodo intuitivo sólo se caracteriza por el juego simbólico y la visualización de imagen
gráfica por parte del infante y no es hasta después de los siete años que corresponde a la etapa

de las operaciones concretas, cuando los niños comienzan a comprender que ciertos signos
corresponden a letras y puede llegar a ser capaz de crear ciertas producciones simples.

Con toda esta información expuesta anteriormente, se logra deducir que todas las
etapas por las que atraviesa el niño desde su nacimiento hasta la etapa concreta son cruciales

para que logre despegarse de sus ideales egocéntricos a pasar a tener un pensamiento más
realista, esto no significa que sea suficiente para que logre tener acceso a la lectura y escritura,

24