Page 19 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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N°    Nombre del   Motivo de                    Datos generales                  Problemática (Debilidades en algún campo de formación)
                         alumno     derivación a
                                    USAER      Edad        Género    Grado    N° Herm.    Tipo familia.
                   1     Eliezer    PA              6        H        1°       Unico   Reconstituida    -Aun  no  consolida  la  lectoescritura,  reconoce  las  letras  de  su
                                                                                                    nombre, Nivel Presilábico
                                                                                                    -Dificultades en las habilidades matemáticas
                   2     Alan       TDAH            6        H        1°         2     Monoparental    -Aun no consolida  la lectoescritura,  Presilábico, logra  escribir su
                                                                                                    nombre
                                                                                                    -Dominio de rango numérico del 1 al 10, No reconoce el alfabeto
                                                                                                    completo
                                                                                                    -Dificultades en articulación.
                   3     Haniel     TEA             6        M        1°         3     Extendida    -Aun no consolida la lectoescritura. Presilábico, no sabe escribir su
                                                                                                    nombre, no reconoce el alfabeto completo
                                                                                                    -Patrones de sueño complejos, se duerme alrededor de 40 o 50
                                                                                                    minutos al inicio de las clases.
                   4     Fátima     TEA             6        M        1°         1     Reconstituida   -Aun  no  consolida  la  lectoescritura,  presilábico,  no  escribir  su
                                                                                                    nombre
                                                                                                    -No reconoce el alfabeto completo
                                                                                                    -No  asiste  al  aula  de  recursos  porque  le  cuesta  adaptarse  en
                                                                                                    nuevos lugares.
                                                                                                    Requiere  de  no  tener  distractores  para  mejorar  su  atención  y
                                                                                                    memoria.

                   5     Cesar      PA              7        H        2°         2     Monoparental   -Aun  no  consolida  la  lectoescritura,  presilábico.  no  reconoce  el
                                                                                                    alfabeto completo
                   6     Yeshua     PA              7        H        2°         3     Reconstituida   Dificultad en resolución de habilidades matemáticas

                   7     Juan Ramón   PA            7        H        2°         2     Reconstituida   Nivel silábico alfabético sin valor sonoro convencional
                   8     Iker       PA              7        H        2°         3     Monoparental   -Nivel presilábico escrituras fijas
                   9     Brandon    PA              7        H        2°         3     Reconstituida   Aun  no  consolida  la  lectoescritura,  no  reconoce  el  alfabeto
                                                                                                    completo, presilábico sin control de cantidad
                   10    Jimena     PA              7        M        2°         1     Monoparental   -Nivel silábico alfabético sin valor sonoro convencional
                                    (SEVERO)
                   11    Michell    PA              7        M        2°         2     Nuclear      -Nivel presilábico escrituras fijas

                   12    Mareley    PA              8        M        2°         2     Nuclear      -Reconoce solo algunas letras, escribe su nombre, no tiene acceso
                                                                                                    a la lectura
                                                                                                    -Omisión de fonemas en la escritura, presilábico escrituras fijas
                   13    Jade       DMO             7        M        2°         2     Nuclear      Dificultades de comprensión lectora
                                                                                                    Dificultades en habilidades matemáticas
                   14    Evelin     PA              7        M        2°         1     Extendida    -Silábico
                                                                                                    -Dificultades de comprensión

                   15    Luz Lorena   PA            8        M        2°         3     Extendida    Presilábico escrituras fijas
                                    (SEVERO)
                   16    Eliud      PA              9        h        3°         2     monoparental    -Dificultad en habilidades matemáticas

                   17    José       PA              8        H        3°         3     Monoparental   -Dificultad en habilidades matemáticas
                         Santiago
                   18    Dilan      PA              8        H        3°         3     Reconstituida   -Dificultades en la comprensión
                                                                                                    -Dificultad en habilidades  matemáticas (resolución de  problemas
                                                                                                    verbales aditivos simples y problemas de estructura multiplicativa)



                                                                                                        19
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