Page 100 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Seguridad y disposición ✓ Acepta y corrige sus errores y continúa leyendo
ESCRITURA
Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Capacidad de escribir su ✓ Lo escribe incompleto
nombre
Capacidad de separar una ✓ Confunde consonantes y vocales
palabra por grafías Sustituye g por j/, d por b/.
Capacidad de escribir sílabas ✓ Omite letras compuestas rr/, ch
y grafías faltantes en una Confunde o/ por u/.
palabra
Capacidad de escribir palabras ✓ Logró escribir los días de la semana por sílabas.
por sílabas
Producción de un texto corto ✓ Escribe enunciados cortos, no cuida segmentación además
aun confunde vocales y omite consonantes en los
enunciados escritos por el mismo.

Nombre del alumno: Daniel Nicolás Fernández Gaona Grado: 3°

LECTURA

Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Fluidez ✓ Lee palabras aisladas y las lee por sílabas
Extracción de información y ✓ Recuerda ideas y palabras vagas de la lectura.
comprensión
Brinda coherencia al texto en ✓ Se le dificulta relacionar el articulo como la, el, los, las,
palabras faltantes con los sinónimos correctos
Seguridad y disposición ✓ No muestra inseguridad al leer
El sonido de su voz es muy bajito
ESCRITURA
Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Capacidad de escribir su ✓ Si sabe escribirlo completo, se limita a escribir solo su
nombre primer nombre.
Capacidad de separar una ✓ Sustituye, c por q/
palabra por grafías Le da sentido a la palabra con las consonantes y vocales a
partir de su sonido, pero no logra escribirla correcta.
Capacidad de escribir sílabas ✓ Omite letras compuestas rr/, ch/, ll/.
y grafías faltantes en una Logra escribir solo vocales faltantes en palaras simples
palabra con sílaba directa.
Capacidad de escribir palabras ✓ lo logra con palabras que tienen sílabas directas, se le
por sílabas dificulta con las palabras que tienen consonantes entre
sílabas directas.
Producción de un texto corto ✓ Escribe solo una palabra que relaciona con el texto que
escribirá.

Nombre del alumno: Beyda Azeneth Cedillo Pecina Grado: 3°
LECTURA

Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Fluidez ✓ Lee en pequeñas pausas, pero logra leer el texto completo.
Extracción de información y ✓ Logra separar ideas significativas de la lectura.
comprensión
Brinda coherencia al texto en ✓ Usa palabras que tienen que ver con el texto y la relación
palabras faltantes con el artículo utilizado, como la, el, los, las.

75