Page 101 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Seguridad y disposición ✓ Tiene un tono de voz fuerte y es segura de lo que está
haciendo.
ESCRITURA
Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Capacidad de escribir su ✓ Escribe su nombre completo
nombre
Capacidad de separar una ✓ Sustituye, d por b/, l por r/, l por g/, m por d/.
palabra por grafías
Capacidad de escribir sílabas ✓ Omite letras compuestas como las rr/, ch
y grafías faltantes en una Omite la r/, d/.
palabra
Capacidad de escribir palabras ✓ Sí lo logra.
por sílabas Su principal dificultad es el problema en el lenguaje,
escribe los fonemas tal como los emite de su voz.
Producción de un texto corto ✓ Escribe enunciados cortos, no cuida segmentación además
aun confunde vocales y omite consonantes en los
enunciados escritos por el mismo.

Nombre del alumno: Angie Victoria González Castillo Grado: 3°

LECTURA

Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Fluidez ✓ Lee solo por sílabas directas en palabras de dos sílabas o
máximo tres
Extracción de información y ✓ No comprende lo que se le leyó
comprensión Relaciona palabras con la imagen correcta
Brinda coherencia al texto en ✓ Ah logrado identificar sílabas con la “s/ m/ p/ t”
palabras faltantes
Seguridad y disposición ✓ Se muestra segura en todo lo que hace
ESCRITURA
Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Capacidad de escribir su ✓ Solo escribe su primer nombre e incorrecto.
nombre
Capacidad de separar una ✓ Relaciona la imagen con el sonido de las vocales a partir
palabra por grafías del sonido de la palabra.
Capacidad de escribir sílabas ✓ En ocasiones tiene la noción de la sílaba faltante y solo
y grafías faltantes en una escribe la consonante
palabra
Capacidad de escribir palabras ✓ Aun no lo logra por si sola, requiere de apoyo especifico.
por sílabas Logro decir los 7 días de la semana en orden.
Producción de un texto corto ✓ Responde con coherencia a loa que se le pregunta, pero
aún no tiene la capacidad de plasmarlo en escrito

Nombre del alumno: Madeline Stefania López Escobedo Grado: 3°
LECTURA

Indicador Excelente Regular No lo logró Observaciones
Fluidez ✓ Aun lee por sílabas, pero más fluido, también logra leer la
palabra completa.
Extracción de información y ✓ Logra identificar ideas importantes de la lectura
comprensión
Brinda coherencia al texto en ✓ En ocasiones usa palabras que tienen que ver con el texto
palabras faltantes y la relación con el artículo utilizado, como la, el, los, las.

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