Page 63 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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en base a esto y a los resultados obtenidos de cada una se pueden establecer semejanzas
entre cada una de estas.
La investigación posee consistencia interna, por ello, se basó en las preguntas de
investigación generales y específicas, tomando en consideración los aportes de un capítulo
entero el cual es el marco teórico, dentro de este se detalló la perspectiva teórica para poder
sustentar la investigación. Aunado a esto también posee consistencia externa, esta se genera
a partir de la revisión de expertos, en este caso fue revisado y asesorado por 3 especialistas,
con el fin de brindar sugerencias para mejorar la calidad de las entrevistas y por ende darle
congruencia y lógica a la investigación.
El segundo criterio es la credibilidad, el cual establece que el investigador percibe y
comunica el significado completo y profundo de las experiencias de los participantes
vinculadas al planteamiento del problema Hernández & Mendoza (2028), aunando a esto
Mertens (2015, citado por Hernández y Mendoza, 2018) la define como la correspondencia
entre la forma en que el participante percibe los conceptos vinculados con el planteamiento
y la manera como el investigador retrata los puntos de vista del participante.
Es decir guarda relación con cómo el investigador logró transmitir correctamente lo
expuesto por los participantes (Hernández y Mendoza, 2018), tanto el lenguaje utilizado
como con la objetividad, esto quiere decir que se tomó una postura objetiva de las
respuestas de los entrevistados, al realizarlo de manera objetiva no se realizó juicios sobre
lo expresado por quienes colaboraron en la investigación. Por otra parte, el instrumento de
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