Page 40 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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El alumno muestra dificultad en cuanto a las nociones espaciales como izquierda y
derecha.
El alumno aun muestra dificultad en el trasvase, agarre de pinza y ensarte.
Tiene un conteo oral de los números del uno al cincuenta
El alumno tiene un reconocimiento de la grafía del número de los números del 1 al 30
sin omisiones.
2.3 Identificación del Problema
A través de la observación en las dos jornadas de práctica del séptimo y octavo
semestre se pudo identificar la problemática de la adquisición y desarrollo correcto del
proceso de escritura en los alumnos de 2° y 3° inscritos en el RA de la institución además se
observó en las múltiples ocasiones que se estuvo haciendo el proceso de acompañamiento a
los subgrupos de estos grados el cómo los alumnos/as mostraban gran dificultad a la hora de
desenvolverse en el desarrollo de sus habilidades motoras tanto finas como gruesas, pero
sobre todo en las finas y esto se veía notoriamente reflejado en la adquisición de su proceso de
escritura.
Se decidió entonces trabajar con algunos de los alumnos de 3°que asisten al servicio de
USAER y solo un alumno de 2° dada la problemática que enfrentan en lo referente al proceso
de adquisición de la escritura. Identificando así bajas expectativas respecto a apropiarse de
logros del grado cursado y dificultad para poder seguir avanzando en su etapa escolar lo que
posiblemente los desmotivaría y podría haber llegar a la deserción de algunos de estos
alumnos/as como ha ocurrido en ocasiones pasadas con algunos otros alumnos de grados más
arriba de esta misma institución.
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