Page 36 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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Muestra dificultad y cierto rechazo a la convivencia con compañeros del sexo
masculino no le agrada el contacto físico o recibir halagos.
Muestra una mayor confianza con personas del sexo femenino siendo cariñosa y
buscando el afecto de amigas y maestras.
Natalia es una alumna sumamente creativa que disfruta del arte y de las manualidades,
así como del dibujo y la pintura.
En cuanto a su desenvolvimiento en el aula regular la alumna se sale constantemente
del salón de clases debido a que se aburre en las mismas o no entiende las indicaciones dadas
por la docente de grupo, la alumna mantiene una buena relación con sus compañeras del sexo
femenino teniendo más dificultad para relacionarse con sus compañeros del sexo masculino
del salón la alumna es poco participativa en clase y muestra dificultad para concentrarse en
esta.
La alumna se encuentra motivada de asistir al aula de recursos, logra terminar todas las
actividades que se le aplican, mantiene la atención en su actividad y menciona sentirse
cómoda con la clase y las actividades propuestas, así como el trato brindado en esta clase.
La alumna logra identificar su nombre entre los demás.
La alumna logra escribir su nombre completo mostrando dificultad para seguir las
reglas ortográficas en cuanto al uso de mayúsculas y minúsculas.
La alumna muestra dificultad en cuanto a las nociones espaciales como izquierda y
derecha.
La alumna logra el reconocimiento sonoro-grafico de las vocales, así como
mencionarlas de manera oral en el orden correspondiente.
La alumna tiene reconocimiento sonoro-grafico solo de algunas letras del abecedario.
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