Page 14 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
P. 14
3
el concepto de la Integración Sensorial, donde, por último, se presentó la Intervención
Sensorial en su relación con la Lectoescritura.
Ahora bien, en el Capítulo 3, se muestra la metodología seguida en la investigación,
desde el método, diseño y alcance, las hipótesis, la contextualización, la descripción del
muestreo y participantes, la descripción y operacionalización de variables, la prueba piloto
realizada, el procedimiento utilizado para la recolección de datos, hasta las estrategias
utilizadas para el análisis de los mismo.
Por su parte, dentro del Capítulo 4, se exhiben los resultados obtenidos de la
aplicación de los instrumentos a través de tablas que siguen la descripción y
operacionalización de variables, considerando también la doble aplicación del Instrumento
de Lectoescritura para detectar los niveles de lectoescritura de los alumnos, después de la
aplicación de un programa de actividades sensoriales y solo una aplicación del Instrumento
de Perfil Sensorial de los alumnos para la detección de un Disfunción en la Integración
Sensorial.
Para finalizar en el Capítulo 5, se muestra en las conclusiones y el análisis de toda la
información recabada en la investigación, además de incluir un listado de recomendaciones
de la misma. Después se presentan las Referencias Bibliográficas utilizadas a lo largo de
todo el proceso de investigación y, por último, los Apéndices que presentan en primer
orden, los cuestionarios aplicados, el oficio de entrada al campo en la Escuela de la muestra
y una Constancia de la aplicación de la Prueba Piloto.
