Page 15 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
P. 15
4
Capítulo 1. Planteamiento del problema.
1.1. Antecedentes del problema
En la pedagogía actual, existen diversas metodologías de enseñanza de la
lectoescritura que se han desarrollado a lo largo del tiempo, y algunas de las más conocidas
incluyen: Método Fónico o Fonético, Enfoque Sensorial, Método Global o Palabras
Globales, Método Alfabético, etcétera, siendo importante destacar que no existe un enfoque
único y universalmente aceptado para la enseñanza de la lectoescritura, y la elección de una
metodología puede depender de factores como la edad de los estudiantes, sus necesidades
individuales y las preferencias del docente. Además, en muchos entornos educativos, se
utiliza una combinación de enfoques para adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
La presente investigación expone los beneficios del uso de las estrategias del
Método Sensorial en la intervención de la enseñanza de la Lectoescritura. El término se
define por Sánchez, et. al. (2008) como que “es un modelo o estrategia didáctica para
desarrollar los diferentes aprestamientos donde se integran todos los sentidos, dando como
resultado un aprendizaje eficaz”. El método sensorial se basa en la idea de que los niños
aprenden mejor a través de la experiencia directa y el uso de sus sentidos para explorar el
mundo que les rodea. Proporciona una base sólida para el desarrollo cognitivo y sensorial
de los niños y se ha utilizado en muchas escuelas y entornos de educación temprana en todo
el mundo. (p. 9)
