Page 17 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
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inclusiva se basa en adaptar y personalizar los métodos de enseñanza y los entornos de
aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.
En otro orden el Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ONU,
2018) señala que se debe “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, Este objetivo tiene
como finalidad garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación inclusiva,
equitativa y de calidad a lo largo de toda la vida. Hay una relación importante entre el
Objetivo 4 y el método sensorial, ya que la promoción de la educación de calidad a menudo
implica la adaptación de métodos pedagógicos, incluyendo métodos sensoriales, para
satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente aquellos con
discapacidades o diferentes estilos de aprendizaje.
La lectoescritura es un proceso que se necesita para todas las actividades de
aprendizaje, es por esto que los docentes deben de brindar más metodologías para que los
alumnos puedan acceder a ella, en este caso el método sensorial apoyado en los procesos
neurológicos del aprendizaje es una estrategia específica que pueden utilizar los docentes.
En este sentido, es necesario que los maestros se capaciten y utilicen estrategias
innovadoras. En este sentido, el Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, elaborada por la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión
[CDHCU], (2021). “Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso
educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. Tendrán
derecho de acceder a un sistema integral de formación, de capacitación y de actualización
