Page 43 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
P. 43
32
El Método Sintético se basa en la realización de trazos básicos de letras, para
después componer palabras y al final, llegar a la escritura de una frase, siendo ejemplos de
este tipo, los métodos Kuhlman, Sutterlin, Dottrens y el Montessori, el cual, “Consiste en
comenzar enseñando los movimientos antes de realizarlos. Por ello se basa en una
preescritura que se realiza repasando con el dedo letras cursivas, fabricadas en plastilina,
madera. El repasado se realiza numerosas veces, hasta mecanizar el movimiento correcto,
el siguiente paso sería reproducir con el dedo las letras en el aire o sobre el papel; y por
último se reproduce sobre el papel. Este es un método de iniciación a la grafía”. (p. 6).
El Método Analítico, “Parte de la escritura de la palabra – frase para ir
descomponiéndola en sus partes gráficas hasta llegar a las letras y rasgos que la
componen”, donde según Méndez, (2010), podemos encontrar métodos tales como el
Método de la PALABRA, Método de la FRASE y el Método de la ORACIÓN.
El método mixto, donde: “Cada palabra o frase se parte de una letra determinada,
siendo ésta la unidad principal de cada sesión”, es muy importante tomar en cuenta que el
método que se aborde para enseñanza de la lectoescritura dependerá totalmente de las
habilidades y necesidades de cada alumno.
Vierio y Gómez (2004), aluden al método del ABC el cual “comienza enseñando a
los niños el nombre de las letras”, para después de lograrlo pasar a la enseñanza de las sílabas
sencillas, ya dejando a consideración el pasar a palabras o no, ya hay que tomar en cuenta
