Page 40 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
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4. 4º Nivel: Alfabético donde el niño escribe correctamente.
Y niveles de la lectura:
1. 1º Nivel: Presilábico, reconocimiento de la linealidad y arbitrariedad,
2. 2º Nivel: Silábico, el niño descifra correctamente, pero sin comprensión y
3. 3º Nivel: Alfabético, lee de manera correcta. (p. 8).
Frith, (1989 citado en: Baixauli, et al, 2014 y Vierio y Gómez, 2004), clasifica las
etapas de lectura en:
1. Fase logográfica: donde “antes de ser enseñados formalmente a leer y escribir,
los niños reconocen algunas palabras como si fueran logogramas es la etapa de
reconocimiento de patrones por su tamaño, posición, etc.
2. Fase alfabética o convencional (grafema-fonema) donde “se manifiesta cuando
los niños comienzan con el aprendizaje de la lectura y la escritura, aplican las
reglas de conversión grafema-fonema”, y podrá además segmentar algunas
palabras mediante dicha conversión,
3. Fase ortográfica como la fase donde el niño empieza a reconocer hileras de
letras directamente de forma global, siendo que esta se logra porque el niño ya
puede leer palabras siguiendo su representación ortográfica.
Teberosky, (1996, citado por: García, et al, 2014), clasifica la adquisición de la
escritura en 5 etapas:
