Page 45 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
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información de la información adquirida por los estímulos recibidos de los entornos donde
nos encontramos, para después ser procesados, haciéndonos ver de igual manera que entre
más datos nos brinden los ambientes que nos rodean más largo será el proceso de
integración sensorial que se experimentara.
Por otra parte, Camino, (2020), aclara que en la teoría se puede describir a la
integración sensorial como un proceso neurológico que organiza todas las sensaciones que
experimenta el cuerpo propio, así como el exterior y que recibimos de forma continua,
donde también se relaciona con la capacidad humana de movernos por diversos entornos.
De igual manera atribuye que cuando existe un buen funcionamiento cerebral al proceso de
la información recibida, se podrán brindar respuestas más adecuadas al entorno, siendo esto
base para el aprendizaje y comportamiento del ser humano (pp. 9-10).
Finalmente, Cuesta (2006), conceptualiza a la integración sensorial como: “La
organización de las sensaciones para producir conductas adaptativas y aprendizajes”,
añadiendo que esta también permite un mejor funcionamiento del cerebro y el cuerpo,
realizándose en las áreas sensoriales del cerebro por la información que recibe mediante
nuestro cuerpo y el medio ambiente donde nos ubicamos. Mencionando también que el
proceso de la integración sensorial inicia incluso antes de nacer, “Cuando él bebe “siente”
los movimientos del cuerpo de la madre”, que evidentemente se desarrolla a lo largo de la
vida del ser humano, cuando se pasa de mover, gatear y caminar después de nacer,
evolucionando con el paso del tiempo, pero recalcando que el juego durante la niñez
favorece el proceso de integración sensorial. (pp. 3-4).
