Page 62 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Dictado de palabras X Logró escribir correctamente las palabras
del dictado, pero en la última palabra
"llave", reemplazó el fonema /v/ con /j/

Alumno: Rodrigo Grado: 2°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Escribe el nombre X Realizo su nombre por sí solo sin
necesidad de ver el alfabeto
Reconoce vocales X Reconoció todas las vocales sin ser
visualizadas

Lectura y escritura Completa las silabas faltantes X De las 10 sílabas que faltaban, completó
correctamente ocho, aunque añadió
sílabas adicionales en algunas palabras.
Lectura X Logra leer 30 palabras por minuto
sustituyendo palabras y lee
fragmentándolas en sílabas, lo que indica
que se encuentra en la etapa silábica.
Preguntas de la lectura X Con el apoyo de la lectura del cuento, él
mismo leía las preguntas, respondía
según su memoria y escribía de manera
autónoma.
Dictado de palabras X Logra escribir las palabras por sí solo
“puma” “árbol” “blusa” “llave”

Alumno: Kenhed Grado: 2°

Puntaje: 2: No lo logra 1: Lo logra

Dimensión Indicador 1 2 Observaciones
Escribe el nombre X Logra escribir el nombre por sí solo

Reconoce vocales X El alumno reconoce todas las vocales y las
identifica

Lectura y escritura Completa las silabas faltantes X Al observar al alumno durante su
evaluación, logró completar por sí solo las
sílabas faltantes, aunque tres de ellas fueron
incorrectas al confundir "do" con "to".
Lectura X Logra leer 19 palabras en un minuto, la
observación fue que se guía mientras va
separándolas por sílabas y se pone nervioso

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