Page 60 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Mientras nos adentrábamos en el juego del memorama, una actividad que esperaba
que fuera suave y divertida, enfrentamos algunos desafíos. Algunos estudiantes lucharon
por mantener la concentración, lo que me llevó a implementar pausas cortas para reenfocar
su atención y mantener el flujo de la clase, tuve la oportunidad de ver el progreso de mis
alumnos al pedirles que anotaran en sus cuadernos las palabras que habían logrado leer
correctamente. Este momento de reflexión fue crucial para evaluar el impacto de la
actividad y ajustar mis enfoques.
La secuencia didáctica de "Cosquillitas de sílabas" consistió en utilizar un sombrero
para sacar silabas para completar palabras. Una ves formada la palabra en la hoja
subrayaban la silaba inicial en rojo. A medida que sacábamos las sílabas del sombrero
mágico y mencionábamos palabras que comenzaban con esas sílabas, me di cuenta de que
algunos estudiantes necesitaban más apoyo para comprender el juego. Adapté la actividad
para incluir más ejemplos visuales y oportunidades de práctica individualizada. Para el
cierre de esta secuencia los alumnos dibujaban una silaba con su dedo en la espalda de un
compañero quien a su vez debía descifrar que silaba le habían marcado en la espalda.
Para comenzar la actividad "Veo veo letras", se cantó una copla donde nos
sumergimos en la diversión de la canción mientras explorábamos el abecedario. Sin
embargo, la emoción de la competencia hizo que algunos estudiantes se sintieran
abrumados. Ajusté la dinámica del juego para fomentar un ambiente más colaborativo y
menos competitivo, lo que permitió que todos los estudiantes participaran plenamente.
Finalmente, concluimos con "Palabras locas", donde los estudiantes se enfrentaron
al desafío de formar palabras con el alfabeto móvil en un tiempo determinado. Aunque la
actividad fue un éxito en términos de participación, algunos estudiantes necesitaron más
orientación para usar eficazmente los recursos proporcionados.
En retrospectiva, cada actividad ofreció valiosas lecciones sobre la importancia de
la flexibilidad, la adaptabilidad y el compromiso con el éxito de cada estudiante. A través
de ajustes y reflexiones constantes, pude guiar a mis alumnos hacia un aprendizaje
significativo y duradero en su lectura y escritura. Dado que fue muy útil este último ciclo
en mis estudiantes.
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