Page 56 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

4.1 Tercer Ciclo

ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
Calendarización de Octavo Semestre
8 9 10 11 12 13 14 S8 Ejecución de acción 3
15 16 17 18 19 20 21 S9 Ejecución de acción 3 Consejo técnico
22 23 24 25 26 27 28 S10 Ejecución de acción 3 Asesoría grupal
29 30 1 2 3 4 5 S11 Evaluación y reflexión final Primer entrega
mayo 6 7 8 9 10 11 12 S12 Redacción del informe Entrega final
13 14 15 16 17 18 19 S13 Redacción del informe
20 21 22 23 24 25 26 S14 Espera de observaciones por parte de titulación
27 28 29 30 31 1 2 S15 Correcciones
junio 3 4 5 6 7 8 9 S16 Correcciones
10 11 12 13 14 15 16
Cronograma de actividades del ciclo 3

4.3.1 Planeación de la Intervención 3

Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Secuencia didáctica
Inicio:
• Realizan un dictado de distintas palabras
que vaya iniciando con el abecedario (a,
b, c, d, e)
• Responden: ¿Qué iniciales del abecedario
vimos hoy?
Las sílabas en Serpientes y Desarrollo: Dado
el nivel escaleras • Los alumnos juegan a serpientes y X Serpientes y
silábico con letras escaleras donde cada casilla tendrá letras escaleras con letras
revueltas del abecedario del abecedario
• Los alumnos lanzan el dado y tendrán que Cuadernillo
mencionar una palabra con esa inicial que
les toco, así sucesivamente, el alumno que
no lo logre se atrasa una casilla
Cierre:
• Anotan la palabra que mencionaron al
momento de saber que letra les toco en su
cuadernillo

Secuencia didáctica
Inicio:
• Realizan un dictado de distintas palabras

56