Page 35 - ESTRATEGIAS QUE MANEJAN LOS PADRES DE FAMILIA PARA EL CONTROL DE CONDCTAS EN NIÑOS/AS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
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al comportamiento infrecuentes o molestos para la mayoría de la sociedad (vestimentas de
algunos grupos minoritarios), así como los comportamientos que trasgreden las normas
sociales o violan los derechos de los demás.
En cuanto a los tipos de trastornos de conducta, estos se clasifican de acuerdo con el
CIE-10 (Clasificación Estadística e internacional de enfermedades y otros problemas de
salud) como:
Tabla 3 Tipos de trastornos de conducta
F91 Trastornos F91.0Trastorno disocial limitado al contexto familiar
Disociales F91.1Trastorno disocial en niños no socializados
F91.2Trastorno disocial en niños socializados
F91.3Trastorno disocial desafiante y oposicionista
F91.8 Otros trastornos disociales
F91.9Trastorno disocial sin especificación
F92 Trastornos F92 Trastornos mixtos de la conducta y de las emociones
Disociales y de las F92.0 Trastorno depresivo de la conducta
emociones mixtos F92.8 Otros trastornos mixtos de la conducta y de las emociones.
F92.9 Trastorno mixto de la conducta y de las emociones, no
especificado
Glassber (1994, citado en Lozada y Acle 2021) discriminar el tipo de problema de
conducta y/o emocional porque de ello dependía el lugar de canalización a este tipo de
estudiantes. El autor propone dos grupos:
Tipo I: las dificultades emocionales que se presentan son regulares y corresponden a
estudiantes que están en las escuelas públicas regulares, sus conductas pueden no ser
problemáticas en casa, su desempeño académico incluso puede estar una desviación
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