Page 36 - ESTRATEGIAS QUE MANEJAN LOS PADRES DE FAMILIA PARA EL CONTROL DE CONDCTAS EN NIÑOS/AS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

estándar por debajo de lo esperado para su edad y las relaciones sociales con sus pares

son disruptivas y limitadas.

 El Tipo II es más de carácter clínico y los estudiantes se caracterizan por presentar

alteraciones del desarrollo y de la personalidad tales como la esquizofrenia o

trastornos del espectro autista; este tipo de estudiantes no se encuentran en escenarios

escolares regulares y su desempeño académico es hasta dos desviaciones estándar por

debajo de lo esperado para su grupo de edad, sus relaciones sociales son nulas.

2.5. Trastorno del espectro autista y problemas de conducta.

Las personas con trastornos del espectro autista (TEA) presentan alteraciones en el

neurodesarrollo que comienzan en edades precoces y que persisten en mayor o menor grado

a lo largo de la vida, debido a diferentes causas, en gran parte todavía desconocidas.

Hervás y Rueda (2018) señalan que la complejidad fenotípica del TEA se

manifiesta en la asociación con otras alteraciones del neurodesarrollo, problemas

psiquiátricos o médicos. Resulta frecuente que el TEA se asocie a problemas conductuales,

entre otros, conductas agresivas, negativismo ante órdenes o demandas, ruptura de normas

sociales y situaciones de emocionalidad negativa. Los problemas de conducta incrementan

el riesgo de recibir un trato coercitivo con sujeción física, hostilidad verbal y física, un

mayor aislamiento en casa y emplazamientos en programas especializados.

De acuerdo con Orellana (2018) las conductas disruptivas son aquellas que resultan

inapropiadas en su expresión o no aceptables en el entorno en el cual se expresan.

36