Page 13 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.

ajusten la manera en la que trabajan con el propósito de mejorar las formas de

atención a la población.

Antes de puntualizar la competencia que se pretende demostrar en este

portafolio de titulación, también es importante expresar el motivo de por qué se

eligió entrar a esta licenciatura de educación. Siempre se ha tenido como propósito

durante las diversas jornadas de práctica que los alumnos se incluyan en sus propias

escuelas sin importar sus características individuales, y la única forma que se

encontró de poder fomentar todo lo antes mencionado, fue a través de la

Licenciatura en Inclusión Educativa. Como bien lo dice Susan Bray Stainback

(2001), la inclusión es un proceso por el cual se ofrece a todos los niños, sin

distinción de discapacidad, raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad de

continuar siendo miembro de la clase ordinaria y de aprender de sus compañeros, y

junto con ellos, dentro del aula.

Hablando de inclusión según Vygotsky (1934) se refiere a la integración de

individuos con discapacidades en la sociedad; proceso que se logra a través de la

educación y la interacción social, donde los individuos con discapacidades son

vistos como miembros valiosos y activos de la comunidad. Aunque existen

infinidad de centros escolares, cada escuela es diferente, y lo que hace que cada

escuela funcione de maneras distintas son los maestros.

Cada maestro tiene su propia forma de enseñar los diversos contenidos que

proporciona la Secretaría de Educación Pública, pero hay una habilidad que se

considera es de suma importancia: el carisma. El docente debería demandar la

habilidad del carisma, ya que forma parte de lo que se considera vocación docente;

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