Page 47 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

• Realiza lectura logográfica al identificar productos por medio de los portadores de

texto.
• Puede señalar donde hay letras y/o palabras dentro de un portador de texto.

Áreas de oportunidad

• Mejorar en la claridad de su expresión oral.

• Avanzar en el punto y modo de articulación de los fonemas /t/, /l/, /ch/, /s/, /j/, /r/ y /rr/.

• Ejercitar su aparato fonoarticulador a través de ejercicios orofaciales.
• Trabajar la conciencia fonológica de palabras con los fonemas en estudio.

3. Alison:

Fortalezas en el área de Lenguaje y Comunicación

• En el nivel de discurso, muestra una expresión oral fluida a narrar y describir sucesos
de una película, cuento, láminas de dialogo, utilizando sustantivos, verbos y artículos

en su discurso oral.

• En el nivel semántico, es capaz de responder a preguntas relacionadas con su nombre
propio, edad, dónde vive nombre de sus papás, hermanos, maestra

• En el nivel fonológico su aparato fonoarticulador se encuentra en buen estado
(labios, frenillo, paladar, lengua). Algunos de sus dientes y muelas reflejan caries.

• Muestra buena memoria auditiva al escuchar y repetir enunciados.

Áreas de oportunidad

• Mejorar en la claridad de su expresión oral.

• Avanzar en el punto y modo de articulación de los fonemas /ch/, /s/, /j/ y /r/.
• Ejercitar su aparato fonoarticulador con el uso, de ejercicios orofaciales.

4. Luis Carlos:

Fortalezas en el área de Lenguaje y Comunicación

• En el nivel de discurso, logra comunicar ideas al platicar y describir sucesos de una
caricatura y láminas de dialogo utilizando sustantivos, verbos, artículos algunas

conjunciones en su discurso oral.

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