Page 48 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

• En el nivel semántico, es capaz de responder a preguntas relacionadas con su nombre

propio, edad, nombre de sus papás, hermanos y de su maestra.
• En el nivel fonológico su aparato fonoarticulador se encuentra en buen estado (labios,

frenillo, paladar, lengua, dientes).

• Muestra buena memoria auditiva al escuchar y repetir enunciados.

Áreas de oportunidad

• Mejorar en la claridad de su expresión oral.

• Avanzar en el punto y modo de articulación de los fonemas /g/, /j/ /s/, /f/, /l/ reforzar,
/r/, /rr/.

• Ejercitar su aparato fonoarticulador con el uso de ejercicio orofaciales.
5. Alejandro:

• Al término del ciclo escolar pasado, avanzó en la correcta emisión de sílabas con

fonema /f/ y logró la emisión de los fonemas /m/ y /p/ en las palabras, así como
disminuir en gran medida la disfemia al hablar. A partir de la evaluación se rescata

lo siguiente:

Fortalezas en el área de Lenguaje y Comunicación

• En el nivel de discurso, muestra una expresión oral fluida al platicar sucesos de una
película y una lámina de dialogo, utilizando sustantivos, verbos y artículos en su

discurso oral.

• En el nivel semántico, es capaz de responder a preguntas relacionadas con su nombre
propio, edad dónde vive, nombre de sus papás y su hermana.

• En el nivel fonológico su aparato fonoarticulador se encuentra en buen estado (labios,
frenillo, paladar, lengua).

• Muestra buena memoria auditiva al escuchar y repetir enunciados.

Áreas de oportunidad

• Mejorar en la claridad de su expresión oral.

• Mejorar el ritmo y velocidad en su habla

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