Page 37 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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educativos más inclusivos. Cuando la unidad educativa cuenta con expertos en áreas

específicas, asistentes y la colaboración de la familia se potencia más el aprendizaje
y la participación de todos los estudiantes. En este contexto, el profesor se sentiría

respaldado en la toma de decisiones, en la distribución de tareas, generación e
implementación de sus prácticas, optimizando de esta manera su trabajo.

Si el profesor cuenta con la posibilidad de generar adaptaciones curriculares y
estrategias diversificadas de enseñanza y aprendizaje, es posible sostener que su disposición

frente a la atención a la diversidad será́ más positiva. En la medida en que la respuesta

pedagógica del docente sea ajustada a las necesidades de sus estudiantes, existirán mayores
probabilidades de que los alumnos tengan éxito y alcancen los objetivos pedagógicos

propuestos, impactando positivamente la actitud del profesor hacia el proceso de aprendizaje
de las personas con NEE.

2.2.1. Concepto de Actitud y sus Componentes.
Rodríguez (1987 p.8) definió la actitud como “una organización duradera de creencias

y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto

definido, que predispone a una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a
dicho objeto” y en cuanto a la estructura de las actitudes, divide la misma en base a tres

componentes:

1. El componente cognitivo
2. El componente afectivo

3. El componente conductual
El primero de ellos, se encuentra formado por el conjunto de las percepciones del

objeto. Es imprescindible que para que pueda formar una actitud, exista una imagen cognitiva
del objeto, es decir que exista una representación del mismo. Es, por lo tanto, el conjunto de

aquella información que conocemos sobre el objeto. Las actitudes surgen de objetos de los

que se conoce información, no de objetos de los que carecemos de la misma. El afecto que
desarrollemos hacia el objeto, dependerá́ de la intensidad de dicha representación

cognoscitiva, por lo que un conocimiento detallado sobre el objeto, favorece sin ninguna
duda la asociación al mismo, mientras que un afecto tenderá a ser menos intenso, si esta

representación se presenta de un modo más débil. Por otro lado, el componente afectivo,
viene a referirse a los sentimientos o emociones que se experimentan en contra o a favor del