Page 76 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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Maestra 2do Eee.. algo que siempre se me ha dificultado, el planear para ellos, este.. a
grado lo mejor por lo mismo porque nos falta estar actualizados, pero bueno
siempre hemos hecho el esfuerzo por que el niño aprenda a pesar de la
necesidad siempre hemos hecho actividades acorde a su necesidad, pero
siempre se me ha hecho algo complicado.
Maestra 3ro Retos… fijate que en una ocasión tuve a una niña indivdente desde
grado nacimiento hace unos 6 años, pero ella tenía una super actitud, como ella
nunca había visto no sabía lo que se estaba perdiendo entonces para ella
era su vida mega normal, fue una niña de nuevo ingreso en 6to año, a mi
me daba miedo así como que, como van a reaccionar sus compañeros y no
pues antes de que llegara yo platiqué con ellos, me llovieron niños
caballerosos, la niña traía su propio material en braille, sus libros de texto
y todo en braille, yo conocía la técnica y todo pero nunca la había estudiado
y el principal reto fue eso le pedí a la directora ayuda para ver como la iba
a atender y me mandó a un curso, fueron 3 mañanas, 3 días y me super
encantó, aprendí mucho, le agarre la onda luego luego y me emocioné
mucho porque ya después la niña era muy cumplida, siempre entregaba
tareas pero como yo no sabía revisarselas ya después la traía con más ganas
porque ya se las podía revisar, ya le decía aquí hay que corregir, aquí es
con la otra ‘’b’’ entonces estuvo bien padre, porque me gustó mucho, al
principio yo tenía el manual ahí a un lado y ya después sin manual y eso
fue un reto pero si se superó padre.
Maestra 4to Mira.. anteriormente teniamos mucha carga curricular, era demasiada,
grado entonces decías tu, en que momento le hago la adecuación curricular, era
una de las cosas que nos topabamos mucho, en hacer adecuaciones y si
teníamos 2 o 3 pues era mucho trabajo, y el otro pues como te digo la falta
de ayuda de los padres.
Maestra 5to Bueno, los principales retos es cuando este.. cuando te toca un grupo muy
grado disparejo, hay unos muy destacados muy avanzados y tienes alumnos que
no han consolidado la lecto-escritura o tienen un CI mas bajo.
Maestra 6to Bueno pues ese que te comento de los niños que eran sordos, también
grado muchas veces el querer yo el incluirlos y no tener el apoyo de los padres
de familia y yo lucho por que aprendan y que se dientan incluidos pero
cuando no hay esa disponibilidad por parte de los papás pues si es un reto
mayor.
Maestra Pues como lo mencione anteriormente, con la barrera actitudinal, a lo mejor
USAER aquí se da el acceso porque tenemos alumnos con discapacidad, pero a
veces si esta esa resistencia por parte de los docentes de grupo de no querer
que estén, ellos manifiestan que no tienen los elementos o las herramientas
necesarias para brindar una buena educación y prefieren que los niños se
vayan a un servicio escolarizado de educación especial en donde todos los
niños tengan una discapacidad y el maestro especialista quien es el
conocedor por así decirlo de este tipo de servicio pueda brindarles la
educación que necesita, en lugar de que piensen, bueno tengo este alumno
y es un reto para mi, que necesito aprender y ponerse a trabajar en eso.
Participante Pregunta 8
¿Puede describir cómo se ha sentido ante estos retos?
Maestra 1ro Pues a veces si te frustras o mas que nada porque no sabes que hacer, pero
grado ante estos casos ya acudes a las personas adecuadas, como las de apoyo.
Maestra 2do Con falta de conocimiento, a lo mejor si un niño nos llega con una
grado necesidad fuerte este… si con.. a lo mejor con nervios de no poder hacer lo
que el niño necesita pero bueno, para eso pues hay que investigar y hay que
este… trabajar en cuanto al tema vaya para poder incluir al niño, es más
trabajo pero pues lo tenemos que hacer y aparte es satisfactorio cuando el
niño va creciendo.