Page 14 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ

14

especiales consideraciones de padres, madres y profesionales de la educación” cuyo objetivo

era analizar las actitudes docentes y de padres de familia ante la inclusión educativa del
alumnado con NEE dentro de las aulas regulares, así mismo analizar si estas actitudes están

relacionadas con aspectos de diversidad.
En la investigación se hizo uso de entrevistas adecuadas al rol de cada uno de los

participantes dentro de la investigación, los cuales están conformados por un total de 81
sujetos, 33 son profesores/as, 26 madres de alumnos/as y 22 padres de alumnos/as. Todos

ellos, son profesores/as o padres/madres de alumnos/as cuyas edades están comprendidas

entre los 6 y los 18 años. Este rango de edad comprende los 6-12 de la Educación Secundaria
Obligatoria.

En conclusión, los resultados de la investigación se observan actitudes más positivas
que otras las cuales variaban de acuerdo a diferentes aspectos tales como como lo es el nivel

económico, la edad, sexo, pues lo que se menciona en la investigación en los colegios
privados muestran actitudes más positivas que en la escuelas públicas tomando el aspecto

económico que de igual manera puede estar relacionado con el aspecto de formación

profesional ya que también se obtuvo el resultado que aquel que tiene formación profesional
tiene actitudes más positivas que aquel con los niveles de educación básica.

También se muestra que las personas de género femenino tienen actitudes más

positivas y que esto puede ser razón de que las mujeres muestran más empatía en
comparación con los hombres, siendo este otro aspecto que se tomó en cuenta, se mencionan

más aspectos como el contexto en donde se desarrollan los alumnos etc. Finalmente se
menciona que la causa de los resultados obtenidos en esta investigación puede ser causa que

los cambios que se han tenido en los términos de educación especial.
Cáceres y Gómez (2021) llevaron a cabo una investigación cualitativa y cuantitativa

denominada “Actitudes de los padres hacia la escuela inclusiva” con el objetivo de analizar

e indagar las actitudes de los padres de familia hacia la inclusión dentro del aula, para el
cumplimiento de esta investigación se elaboraron cuestionarios con preguntas abiertas y

cerradas y así mismo cumplir con el objetivo de la investigación. Contando con 36
participantes entre las edades de 32 a 51 años.

Se encontraron los siguientes resultados hacia la inclusión educativa, mencionando
que se obtuvieron más actitudes positivas que negativas de parte de los padres de familia