Page 17 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ
P. 17
17
de los estudiantes del sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa.
Utilizando los instrumentos de entrevistas, encuestas y fichas de observación.
En la investigación se tuvo la participación de la población conformada por
autoridades docentes, padres de familia y estudiantes de inclusión educativa del sexto año de
Educación General Básica (5 estudiantes, 29 padres de familia, 9 docentes y 2 directivos).
Los resultados muestran que la participación por parte de los padres es escasa y se ve reflejada
de forma negativa en el proceso de inclusión educativa de sus hijos.
En la conclusión se destaca la importancia de la participación por parte de los padres
de familia en la educación de sus hijos, ya que su escasa participación no favorece el proceso
de aprendizaje en sus hijos y las estrategias aplicadas por los docentes requieren de un
importante apoyo y refuerzo en casa para cumplir con sus objetivos. Se menciona que es
importante mantener comunicación entre docentes y padres de familia para desarrollar el
trabajo colaborativo, compartiendo metas, dudas, pensamientos etc. Para así lograr brindar
una educación de calidad.
1.2 Descripción de la Problemática
Durante las practicas docentes llevadas a cabo en la Escuela Primaria Rogelio
Alvarado Cavazos T.M, se ha trabajado de forma virtual, puesto a las situaciones de
pandemia por COVID 19, con alumnos que presentan dificultades severas de aprendizaje en
la comunicación, lectura, escritura y calculo (SEP. 2018; SEP, 2020b), así como Necesidades
educativas específicas y que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)
(CDHCU, 2018) atendidos por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular
(USAER) con los campos formativos de pensamiento matemático y lenguaje y
comunicación, donde se ha destacado el rol que tienen los padres ante la educación de sus
hijos.
Se ha logrado apreciar que las actitudes que toman los padres se ven reflejadas en el
proceso educativo de sus hijos con dificultades severas de aprendizaje y que enfrentan BAP,
ya que aquellos padres con actitudes positivas que mantienen comunicación e interés por la
educación de sus hijos, causa motivación en ellos, lo que logra mantener a los alumnos
interesados y participativos durante las clases y quienes presentan actitudes negativas o
neutrales se mantienen al margen o bien no presentan interés y causa desmotivación en sus
