Page 38 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES
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se ofrecen de forma gratuita en internet.
Las ventajas de trabajar con esta comunicación nos permiten la participación entre los
diferentes agentes que intervienen en el proceso de aprendizaje de un alumno. Remueve las
restricciones del contexto áulico, las conversaciones e interacciones pedagógicas que se
produzcan pueden ser almacenadas y recuperadas en los diferentes sistemas que sustentan
este tipo de comunicación.
Por otro lado, lo sincrónico es totalmente contrario a lo asincrónico, se define como un
proceso que no ocurre en completa correspondencia temporal con otro proceso u otra causa.
RAE (2001) Dentro de estas herramientas podemos encontrar el foro y el correo electrónico.
Para Valverde (2002) el correo electrónico permite la creación de comunidades de usuarios
que pueden intercambiar sus mensajes, dentro de grupos reunidos en torno a un tema común
de su interés. Siguiendo esta línea, se creará el correo institucional de cada uno de los
alumnos, y haciendo uso de las nuevas tecnologías se abrirá un aula virtual en el cual se
reflejarán las actividades que se deberán realizar durante el ciclo escolar.
Esto nos lleva a crear un entorno virtual de aprendizaje, el cual la UNESCO (1998)
establece que estos entornos constituyen una nueva forma de tecnología educativa, que a
nivel mundial ofrece una serie de oportunidades y tareas a las instituciones, esto define al
entorno virtual como un programa informático interactivo de carácter pedagógico que posee
una capacidad de comunicación integrada, es decir, que está asociada a nuevas tecnologías.
Se entiende entonces que son espacios para el proceso de enseñanza- aprendizaje bajo la
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