Page 41 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES
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Es importante mencionar que el punto de enfoque son los padres de familia, la
comunicación sincrónica y asincrónica. El material que se utilizará en los subproyectos será
la computadora, proyector, dispositivos electrónicos, red wifi o datos móviles.
También se realizó una encuesta para conocer los medios tecnológicos con los que
cuentan en casa los alumnos para ver cual de los dos tipos de comunicación (sincrónica y
asincrónica) es la más factible utilizar haciendo uso de cada una de las aplicaciones.
Considerando lo antes mencionado se diseñó un proyecto general enfocado a la línea
temática tres, lo cual define como propósito lograr una comunicación sincrónica y
asincrónica en un preescolar comunitario, teniendo como punto de enfoque a los padres de
familia como principal agente educativo. Para el registro de resultados se tomará en cuenta
aplicación de rúbricas, formularios y gráficos. Para la transformación del conocimiento se
priorizará que el padre de familia logre hacer uso de la comunicación sincrónica y
asincrónica y por lo tanto logre una afirmación del conocimiento al mostrar dominio e
implementación de las herramientas de comunicación. (Anexo
Subproyecto uno
Nombre del subproyecto: WhatsApp como herramienta educativa
Fecha de aplicación: del 9 al 24 de noviembre de 2020
Propósito: emplear el WhatsApp como herramienta de comunicación sincrónica para llevar
a cabo clases en línea en una comunidad rural
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