Page 45 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES
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enviar comentarios e incluso realizar las evaluaciones de los alumnos. Puede ser utilizada por
medio de un celular, Tablet o computadora que tenga acceso a internet.
En el presente proyecto se dio a conocer a las madres de familia esta plataforma por
medio de la cual se estuvo trabajando durante un período el ciclo escolar, primero se realizó
la creación de un correo institucional el cual sirvió para poder acceder a Google Classroom,
ahí se enseñó a las madres como consultar cuales son las actividades que sus hijos deben de
realizar día a día, como es que deben subir sus evidencias y como es que podrán ver la
calificación de sus hijos. (Anexo 7.1)
Las madres de los alumnos podían ingresar las veces que fueran necesarias, en el horario
que tuvieran disponible para visualizar las actividades de sus hijos, ahí mismo podían enviar
las actividades, al tener una red inestable se daba la oportunidad de hacerlo durante toda la
semana, sin tener un horario específico. En el salón virtual, la alumna practicante también
tenía la oportunidad de calificar cada uno de los trabajos, al hacerlo inmediatamente se
reflejaba en el correo del alumno y la madre tenía acceso en todo momento. (Anexo 7.2)
Dicha herramienta fue utilizada como una herramienta de comunicación asincrónica en la
cual los alumnos y la alumna practicante pudieron abordar diversos contenidos en un tiempo
no determinado, sin embargo, se llevó un control de actividades y de asistencia en la cual la
alumna practicante registró las veces en las cuales los alumnos accedieron a esta plataforma.
(Anexo 7.2)
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