Page 16 - DANA FABIOLA GAONA ESCOBEDO
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- Empieza con ciclos de planificación, acción, observación y reflexión para avanzar
hacia los problemas más importantes: inicia en pequeños grupos de
colaboradores, expandiéndose gradualmente a un número a un número mayor de
personas.
Se señala que la investigación acción tomado como un enfoque alternativo a la
investigación social tradicional se caracteriza porque es (Zuber-Skerritt, 1992; citado en
Latorre, (2005):
- Práctica. Conduce a mejoras prácticas durante y después del proceso de
investigación.
- Participativa y colaborativa. Al investigador se le considera coinvestigador que
investiga con y para la gente interesada por los problemas prácticos y la mejora
de la realidad.
- Emancipatoria. El enfoque es simétrico, en el sentido de que los participantes
implicados establecen una relación de iguales en la aportación a la investigación.
- Interpretativa. La investigación social asume soluciones basadas sobre los puntos
de vista e interpretaciones de las personas involucradas en la investigación. La
validez de la investigación se logra a través de estrategias cualitativas.
- Critica. La comunidad critica de participantes busca mejoras prácticas en su
trabajo dentro de las restricciones sociopolíticas dadas, también actuar como
agentes de cambio críticos y autocríticos de dichas restricciones.
A la investigación-acción se atribuye seis rasgos de acuerdo a Lomex (1995; citado
en Latorre, (2005):
- Busca una mejora a través de la intervención.
- Implica al investigador como foco principal de la investigación.
- Es participativa, e implica a otras personas más como coinvestigadores que como
informantes.
- Es una forma rigurosa de indagación que lleva a generar teoría de la práctica.
- Necesita de una continua validación de testigos educativos desde el contexto al
que sirve.
