Page 28 - DANA FABIOLA GAONA ESCOBEDO
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currículo, también se enfoca en que los objetivos, contenidos, materiales y evaluación están
dirigidos hacia todos. En este sentido, el DUA se entiende como el diseño de materiales y
actividades didácticas que permiten que los objetivos de aprendizaje sean alcanzados por
individuos con amplias diferencias en sus capacidades.
3.2.1.5 Ajustes Razonables:
Por ajustes razonables lo entenderán según la Estrategia de Equidad e Inclusión en la
Educación Básica (2018) como “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas
que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso
particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de
condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales”
Los ajustes razonables se realizan porque no siempre será posible diseñar o hacer los
productos o servicios de tal forma que todos puedan utilizarlos, es así como existirán algunos
que requieran modificaciones o adaptaciones específicas para que puedan ser utilizados por
una persona.
Asimismo dentro de la Estrategia de Equidad e Inclusión en la Educación Básica
(2018) se menciona que en las escuelas y en las aulas, los ajustes razonables pueden realizarse
en:
La infraestructura, con el fin de favorecer la movilidad, un ejemplo sería adaptar
pasamanos en los sanitarios.
Los materiales didácticos, como las adaptaciones a libros para dar una respuesta
pertinente a las necesidades y particularidades de cada alumno.
La comunicación e información, al colocar señalizaciones en Braille en los diferentes
espacios de la escuela (aulas, sanitarios, bibliotecas, etcétera).
Los objetos de uso cotidiano, como las adaptaciones al mouse, a los teclados, a los
cuadernos, al mobiliario o a las señalizaciones (visuales o auditivas).
La organización de la jornada escolar, modificando los horarios de algunas clases o
el acomodo de los alumnos en distintos salones.
