Page 39 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA

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asigne la parte de la tarea a desarrollar. Les afecta las opiniones que se tienen de ellos y el

temor a quedar por debajo de las expectativas que en los demás despiertan. Son
responsables, reflexivos, cuidadosos, tranquilos y con mucha paciencia.

III. Dentro del Estilo de Enseñanza ESTRUCTURADO se encuentran aquellos
docentes que con sus comportamientos de enseñanza favorecen con preferencia ALTA o

MUY ALTA al alumnado del Estilo de Aprendizaje TEORICO. Los docentes de este Estilo
de Enseñanza otorgan importancia a la planificación y ponen énfasis en que sea coherente,

estructurada y bien presentada. Tratan de impartir los contenidos integrados, siempre en un
marco teórico amplio, articulado y sistemático. La dinámica de la clase suele desarrollarse

bajo una cierta presión con actividades complejas de relacionar y estructurar. Exigen

demostraciones. Rechazan las respuestas sin sentido y requieren objetividad en las
respuestas. Aunque no son partidarios del trabajo en equipo, cuando lo plantean favorecen

que los agrupamientos sean homogéneos intelectualmente. En las evaluaciones solicitan a
los alumnos que los ejercicios/preguntas los resuelvan/contesten especificando y

explicando cada paso. Valoran la descripción del proceso sobre la solución. En sus
relaciones con otros docentes casi siempre cuestionan las temáticas que se tratan,

procurando ser los últimos en dar sus opiniones. Les importa la opinión de los demás a la

vez que no consideran las aportaciones de aquellos que no la sustentan profesional o
teóricamente. Son objetivos, lógicos, perfeccionistas y sistemáticos.

IV. Dentro del Estilo de Enseñanza FUNCIONAL se encuentran aquellos docentes
que con sus comportamientos de enseñanza favorecen con preferencia ALTA o MUY

ALTA al alumnado del Estilo de Aprendizaje PRAGMATICO. Los docentes de este Estilo
de Enseñanza, siendo partidarios de la planificación, se preocupan en cómo llevarla a la

práctica. Las explicaciones son breves y siempre incluyen ejemplos prácticos. Son
partidarios del trabajo en equipo y les orientan en la ejecución de las tareas para eludir que

caigan en el error. Si ésta se realiza con éxito reconocen los méritos. En las evaluaciones

abundan los ejercicios prácticos valorando más el resultado final que los procedimientos.
Aconseja que las respuestas sean breves. En las reuniones de trabajo suelen insistir una y

otra vez en que no se divague. Lo práctico y lo útil lo anteponen a lo demás. Son prácticos,

realistas, concretos y con tendencia a rentabilizar su esfuerzo.