Page 41 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA
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alumnos y a la mejora de sus aprendizajes. Este cuestionario tiene una duración de 10 a 15
minutos aproximadamente.
Si el docente se siente identificado con la afirmación de cada proposición, marca en
la columna “SI” frente a la frase. En caso contrario marca en la columna “NO”, para
obtener un resultado se realizó la tabulación de las respuestas y así conocer el estilo de
enseñanza predominante.
Se realizó la devolución de resultados a los docentes de aula regular tanto los
docentes de estilos de aprendizaje como los de enseñanza, brindándoles información de
cada uno de los estilos de aprendizaje y algunas estrategias que podrían implementar en el
aula de acuerdo con los estilos de aprendizaje de los alumnos. Conocer su estilo de
enseñanza y empatarlo con los estilos de aprendizaje de los alumnos y poder así brindar
mejores intervenciones a los alumnos, también se comentó en el consejo técnico los
resultados obtenidos en cada uno de los grados y se retomaron las estrategias para que los
maestros pudieran implementarlas.
Como última actividad a implementar se comenzó a intervenir en cada uno de los
grupos de primero a segundo una vez por semana trabajando con el modelo de enseñanza
Diseño Universal Para el Aprendizaje (DUA) en las asignaturas de lenguaje y
comunicación, así como pensamiento matemático implementando la estrategia para trabajar
los estilos de aprendizaje y así los alumnos poder adquirir mejor la información y los
docentes pudieran observar nuevas maneras de trabajar en clase.
4.1.2 Reflexión
El primer plan de acción se llevó a cabo las actividades durante la práctica docente
en los meses de octubre a diciembre del 2021. Este plan de acción se enfocó en conocer las
características de los alumnos de primero a tercer grado, mediante observación y
enfocándome en sus estilos de aprendizaje colocando pruebas diagnósticas de acuerdo con
las edades de los alumnos, también se realizaron test para conocer los estilos de enseñanza
de los docentes. De estas pruebas se obtuvo ciertos resultados tanto de los alumnos como de
los docentes, los cuales fueron presentados a los docentes de aula para que ellos conocieran
