Page 40 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA

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Las pruebas anteriores se realizaron en toda primara inferior, aun y cuando y los

sujetos de estudio pertenecen a segundo, a continuación se da una breve explicación de
cómo se aplicaron en los demás grupos puesto que fue parte de mi quehacer durante mis

practicas intensivas.

La prueba para los alumnos de primer grado consistía en un conjunto de imágenes

donde se observan distintas actividades en las que se mencionaban los distintos estilos de
aprendizaje, las cuales los alumnos tenían que elegir siete imágenes de la lista que llamaran

su atención y así conocer las actividades que más les gusta realizar y así poder conocer el
estilo de aprendizaje de su preferencia. Mientras que para segundo grado su evaluación

consistía en nombrar en voz alta los dibujos observados en la evaluación, Colorearlos y

recortarlos para así clasificarlos en una tabla con los criterios los que saben rico, los que
tienen forma cuadrada y los que su nombre empieza con la misma letra todo esto

explicándoselos en varias ocasiones, en la clasificación en donde coloque más dibujos se
conocerá su estilo de aprendizaje, en primera clasificación está dirigida a alumnos con

predominancia kinestésica-sensorial, la segunda a los de predominancia visual y la tercera a
los de predominancia auditiva.

Con el grupo de tercer grado la evaluación fue más compleja este se realizó
mediante un cuestionario de opción múltiple en donde las preguntas consistían en

actividades que los alumnos les gustan o pueden realizar como disfruto la lectura y leo

rápidamente, respondiendo con nunca con un calor de uno, a veces con un valor de dos y
siempre con un valor de tres, se menciona el valor porque en cada una de las preguntas se

realizaba alguna actividad que involucrara un estilo de aprendizaje de acuerdo al porcentaje
de las respuestas se conocía el estilo de aprendizaje.

A los docentes de la institucione se les aplicó el cuestionario de estilos de
enseñanza, este cuestionario pretende conocer el perfil de Estilo de Enseñanza de los

docentes. No se trata de evaluar sus conocimientos, desempeño docente o forma de enseñar.
Todas sus respuestas fueron válidas en el cuestionario no hay respuestas correctas o

incorrectas. Sus resultados les permitirán correlacionar el estilo de enseñanza que en los

docentes predomina con los estilos de aprendizaje preferentes de sus alumnos con el fin de
determinar las estrategias de intervención educativas que respondan a las necesidades de los