Page 47 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA
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incluyeran las palabras vistas en clase, mientras que los alumnos que se encuentran en
niveles más inferiores tendrían que formar las oraciones con palabras en desorden.
Como tercera intervención del plan de acción nos enfocamos en trabajar las silabas
y la comprensión lectora, la actividad inicial consistía en mencionan ciertas palabras y
aplaudir contando las silabas que tenía cada una de estas, también se realizó una sopa de
letras pero con silabas para que los alumnos pudieran reconocer sonidos y palabras, la
actividad de desarrollo residía de escuchar un cuento en este caso caperucita roja para poder
responder preguntas oralmente dichas por la docente practicante, es así que de las
respuestas de dichas preguntas se separaran en silabas todo esto porque las respuestas
constan de una sola palabra, los alumnos individualmente tendrán que formar las palabras
de las respuestas por silabas, como actividad final y de evaluación se les dicto oraciones
que se encontraban dentro de la lectura mencionada y evaluar su escritura.
Posteriormente, la cuarta intervención y final del plan de acción consistía en un día
de cine continuando con la temática de actividades anteriores comentamos en grupo sobre
la película que veríamos, su nombre y sobre en lo que creían que trataría, para esto también
tuvimos una dulcería donde los niños podrían canjear alimentos que se encuentran en el
cine como palomitas, nachos, frituras, jugos y dulces en esta acción los alumnos mediante
cupones que podían pasar a canjearlos siempre y cuando escribieran y leyeran el producto
que deseaban para después entregarlo a la persona encargada de darles los productos. Como
desarrollo vimos la película el príncipe y el mendigo de Disney en donde simulamos tener
una sala de cine para actividad final y de evaluación los alumnos tenían que llenar tarjetas
de experiencia donde tenían que escribir sobre lo que vivieron en el día de cine y la
película, que les gusto o su parte favorita.
4.3.2 Reflexión
Respecto al desarrollo de la lectura y escritura se buscó que con las actividades de
un plan de acción los alumnos de segundo grado logren consolidad este proceso de la mejor
manera favoreciendo principalmente los ambientes inclusivos en clase y en el currículo,
con cada una de estas acciones y actividades se buscó que el alumno se sintiera integrado y
