Page 48 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA
P. 48
48
motivado a participar, generándoles confianza y la labor de trabajar en equipo para poder
así seguir avanzando en este proceso de desarrollo a la lectoescritura.
El trabajar mediante una temática en este caso “el cine” me favoreció mucho, ya que
los alumnos se encontraban muy interesados del tema. En cada una de las actividades se
deseaba que los alumnos desarrollaran la capacidad de expresión a través del lenguaje
escrito y al mismo tiempo, enriquecer el oral, ya que para las dos habilidades se deben
interpretar los textos y comprender el mensaje que se quiere transmitir.
De acuerdo con los objetivos a realizar logre que los alumnos que se encontraban en
un nivel inferior de lectura y escritura pudieran avanzar y beneficiar este proceso de
desarrollo con ayuda de cada una de estas actividades, mientras que con el grupo en general
se siguió mejorando este proceso quedando en el mismo nivel, pero favoreciendo los
ambientes inclusivos y logrando que los alumnos participaran y trabajaran de la mejor
manera. Cada una de las actividades tuvo la finalidad que fuera adecuada para todo el
grupo, aunque algunas actividades fueron demasiado fáciles para algunos alumnos, para
otros no porque tenían su complejidad, pero cuando sucedía esto se apoyaban entre ellos
para realizar dichas actividades y trabajar la labor en equipo.
En lo personal, me siento muy contenta de haber realizado este plan de acción
porque logre avances y los alumnos se encontraban contentos y motivados con las
actividades, el salir de la rutina de contenidos y enfocarme en desarrollar dicha habilidad, al
principio tuvo su dificultar, pero solo es cuestión de enfocarme en mis objetivos y tener
paciencia que este proceso de lectura y escritura lleva su tiempo de acuerdo con las
características de cada uno de los alumnos.
4.3.3 Evaluación
De acuerdo con el plan de acción realizado en cada una de las intervenciones a
realizar en el grupo como actividad de cierre, se realizaba una actividad de evaluación para
observar los avances de los alumnos, durante el proceso y de acuerdo a las características
de cada uno de los niveles, se identificó o se concluyó que los alumnos de segundo grado
de la escuela primaria Miguel Hidalgo Y Costilla un 76% de la población se mantuvo en un
