Page 46 - IVANA PAOLA GONZALEZ COLUNGA
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representar algunos sonidos y así comprobar si Ángel los reproducía correctamente, seguido
de esto se trabajó con algunas adivinanzas, el alumno respondió de manera favorable, siendo
de su agrado la dinámica ya que fue algo nuevo para él. Posteriormente se le realizaron una
serie de cuestionamientos en referente a la fecha del día, solicitándole la escritura de la
misma en la hoja de PowerPoint en la que se está trabajando, indicándole a Ángel que lo
escribiera en su cuaderno. (Anexo 5.1)
Al inicio de la secuencia se realizan preguntas rescatando aprendizajes previos cómo:
¿Sabes qué es un reportaje? ¿Alguna vez viste uno? ¿Recuerdas el tema? A lo que Ángel
respondió que no recordaba lo que significaba, por lo que se le dio una breve explicación de
este concepto mencionando las principales características de un reportaje.
Se mencionó el concepto en repetidas ocasiones y Ángel pudo comprenderlo y dar un
ejemplo, ya que mencionó un programa de televisión sobre noticias.
Al momento de leer el reportaje se observa que la lectura que se contempló para Ángel
con anticipación fue demasiado extensa y a pesar de las imágenes que aparecían fue difícil
rescatar información por lo que se pudo analizar esta situación y se tomará en cuenta para
futuras actividades.
La lectura trataba sobre los osos panda, desde sus características físicas, su hábitat,
alimentación así como el peligro de extinción. A pesar de todo, se observó apoyo por parte de
la madre de familia durante toda la sesión y una actitud favorable al trabajo realizado. Para
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