Page 31 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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que está empíricamente validado y ampliamente aceptado a nivel
internacional
Modelo de Es un modelo relacional que establece las relaciones existentes entre los
Autodeterminación componentes que definen el desarrollo de la autodeterminación en un
(Field y Hoffman, modelo circular.
1994 Este modelo propone que el constructor de autodeterminación se puede
entender en base a la relación que se establece entre cinco componentes
principales (conocimiento de uno mismo,
evaluación o valoración personal de uno mismo, planificación, actuación
y experiencias de aprendizaje y de logro a lo largo de la vida).
Es un modelo que está empíricamente validado

Modelo Ecológico Tripartito de Es un modelo muy completo que desarrolla dos enfoques:
Autodeterminación Un enfoque tripartito que intenta explicar el constructor de
(Abery y Stancliffe, autodeterminación utilizando la relación entre tres elementos (grado de
1996; 2003a; 2003b) control ejercido, grado de control deseado e importancia).
Y un enfoque ecológico que intenta realizar un análisis exhaustivo de las
variables personales y ambientales asociadas a la autodeterminación. Es
un modelo que está empíricamente validado.

Fuente: Verdugo et al. 2014

2.4.Características de la Conducta Autodeterminada

La Autodeterminación se refiere a “acciones volitivas que capacitan a la persona para

actuar como el principal agente causal de su propia vida y mantener o mejorar su calidad de

vida” (Wehmeyer, 2009 p.60) En el campo de la educación se utiliza el concepto de
autodeterminación derivado de una situación personal refiriéndose a cuestiones de causalidad y

control personal en la conducta y acción humana (Wehmeyer, 2006). La conducta
autodeterminada se define como “las acciones volitivas que capacitan a la persona para actuar

como el principal agente causal de su propia vida y mantener o mejorar su calidad de vida”.
Desde este modelo funcional, un comportamiento auto determinado se refiere a acciones en las

que se identifican cuatro características esenciales: (Wehmeyer, 2005 citado en Verdugo y

Schalock, 2013 p.244) Autonomía conductual. El desarrollo humano implica una progresión
desde la dependencia de otros sobre el cuidado y orientación hasta la realización de un cuidado

y orientación propios, el resultado de esta progresión es un funcionamiento autónomo, es decir,
una persona con autonomía conductual. Para los propósitos del marco de definición, una

conducta es autónoma si la persona tiene las siguientes características; actúa según sus propias
preferencias, intereses y/o habilidades y actúa de manera independientemente, libres de

influencia o interferencia externa excesiva. En la autonomía conductual, la persona actúa de

acuerdo a sus propias preferencias, intereses o capacidades y de manera independiente, en un
proceso de individuación que lleva de la dependencia a la interdependencia.