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La relación entre las expectativas educativas docentes y la inclusión educativa
La relación entre las expectativas educativas docentes y la inclusión educativa es que las
primeras pueden condicionar el éxito o el fracaso de la segunda. La inclusión educativa es el
principio que orienta a los sistemas educativos a garantizar el derecho a la educación de todos los
estudiantes, respetando y valorando sus diferencias y respondiendo a sus necesidades. Las
expectativas educativas docentes son las creencias que los profesores tienen sobre el potencial de
aprendizaje y el comportamiento de sus alumnos, basadas en el concepto que se forman de ellos
según sus características personales, familiares y sociales.
La relación entre las expectativas educativas docentes y la inclusión educativa puede ser
positiva o negativa, según el nivel y la orientación de las expectativas. Por un lado, las
expectativas altas pueden favorecer la inclusión educativa, al motivar a los docentes a adoptar
una actitud abierta y flexible hacia la diversidad, a utilizar métodos de enseñanza inclusivos que
se adapten a las características y los intereses de cada alumno, y a proporcionar un apoyo
diferenciado y personalizado que facilite el aprendizaje y el desarrollo de todos.
Por otro lado, las expectativas bajas pueden obstaculizar la inclusión educativa, al generar
una actitud cerrada y rígida hacia la diversidad, a utilizar métodos de enseñanza homogéneos que
no tengan en cuenta las diferencias individuales, y a proporcionar un apoyo insuficiente o
inadecuado que limite el aprendizaje y el desarrollo de algunos alumnos (Calvo, 2013).
Es de este modo que se establece la relación donde si los profesores tienen expectativas
altas sobre todos sus alumnos, pueden favorecer la inclusión educativa, al ofrecerles
oportunidades de aprendizaje, apoyo pedagógico y reconocimiento de sus logros. Si los
profesores tienen expectativas bajas o irreales sobre algunos de sus alumnos, especialmente
sobre los que tienen necesidades educativas especiales, pueden dificultar la inclusión educativa,
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