Page 23 - LEONELA FERNANDA DE LA CRUZ FLORES
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ganar autoestima para que generen seguridad y empatía quien representa a la habilidad de
vincularse con las demás personas, sin estorbo de soberbia en medio, lo cual me hace
sentir que es valorado, y anteriormente, en años pasados para entrar a una sociedad no
necesitabas la empatía solo una sonrisa pero aquí te deja un mensaje especifico donde el
autor expone su opinión definiendo a la empatía como parte para ser un buen sujeto
sociable.
Sobre el daño que hace el estrés, Spitzer (2002) anota que es indeseable, ya que
tiene un efecto negativo sobre las neuronas del hipocampo, cuya función es fundamental
en la consolidación de los aprendizajes, pues de él depende que cierta información pase a
la memoria de largo plazo, la generación y recuperación de recuerdos. El estrés crónico o
una concentración constantemente elevada de glucocorticoides, subraya, produce daños
en el hipocampo, por lo que “es indeseable para estudiar y aprender”. Pág. 5
El estrés es de bien saber que es un detonante negativo sobre cada uno de las
personas pero es interesante ver el contexto que hay debajo de ello, en lo
neuropsicológico y es que Spitzer nos habla sobre que el estrés está enfocado en el
hipocampo, ahí donde se encuentran las emociones, el almacenamiento de memoria, y
nos habla del buen funcionamiento del aprendizaje, y bueno que es ahí donde nos
topamos con que el estrés puede llegar a ser una barrera para nuestro alumno y quizás
nunca lo hubiera pensado, hablamos de emociones de barreras físicas, líneas imaginarias
como las de los papás, barreras de agresividad pero el estrés aunque es silencioso es
importante reconocerlo en nuestros alumnos, ya que como dice dicho autor produce
daños dentro de la memoria y por ende ahí está todo la experiencia que usamos para dar
una clase al alumno.
Jensen (2004) reitera que:
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