Page 20 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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pueden tener estos niños para tener éxito escolar. Esta situación no se presenta en México. En el
país, a pesar de que se cuenta con leyes y reglamentos que teóricamente garantizan que desde su
nacimiento los alumnos con discapacidad y otras condiciones de vulnerabilidad reciban la
atención médica y educativa apropiadas. Hoy en día, el modelo de atención que predomina en
México es el de la integración educativa. Este modelo consiste en identificar las Necesidades
Educativas Especiales que presentan algunos niños, determinar el tipo de apoyos que requieren y
gestionar que cada uno cuente con ellos, sea en la forma de adecuaciones de acceso o en forma
de adaptaciones curriculares. La instancia encargada de este proceso es la USAER. Esta se
encarga de atender a un promedio de cinco escuelas, y está formada por un directivo y
especialistas en psicología, comunicación y trabajo social. Su función es apoyar la integración de
los alumnos con Necesidades educativas especiales con y sin discapacidad.
La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) se define como los
servicios de educación especial encargados de apoyar el proceso de integración educativa de
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas
con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación regular de diez
diferentes niveles y modalidades educativas. Estos servicios promueven, en vinculación con la
escuela que apoyan, la eliminación de las barreras que obstaculizan la participación y el
aprendizaje de los alumnos, a partir de un trabajo de gestión y de organización flexible, de un
trabajo conjunto y de orientación a los maestros, la familia y la comunidad educativa en general.
Para la atención de los alumnos con discapacidades muy severas se dispone de los CAM, que
son las antiguas escuelas especiales, con la diferencia con estas últimas de que reciben a alumnos
con cualquier discapacidad, quienes supuestamente cursan el currículo regular. Las evaluaciones
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