Page 36 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN

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Capacidad de gestionar situaciones Habilidad para reconducir situaciones
emocionales emocionales muy presentes en los demás que
requieren una regulación. Podemos asimilarlo a
la capacidad para inducir o regular las emociones
en los demás

Competencias para la vida y el bienestar
Capacidad para adoptar comportamientos apropiados y responsables para afrontar
satisfactoriamente los desafíos diarios de la vida, ya sean privados, profesionales o
sociales, así como las situaciones excepcionales con las cuales nos vamos tropezando.
Nos permiten organizar nuestra vida de forma sana y equilibrada, facilitándonos
experiencias de satisfacción o bienestar.
Fijar objetivos adaptativos Capacidad para fijar objetivos positivos y
realistas.
Toma de decisiones Toma de decisiones en situaciones personales,
familiares, académicas, profesionales, sociales y
de tiempo libre, que acontecen en la vida diaria.
Supone asumir la responsabilidad por las propias
decisiones, tomando en consideración aspectos
éticos, sociales y de seguridad
Buscar ayuda y recursos Capacidad para identificar la necesidad de apoyo
y asistencia y saber acceder a los recursos
disponibles apropiados.
Ciudadanía activa, cívica, Lo cual implica reconocimiento de los propios
responsable, crítica y comprometida derechos y deberes; desarrollo de un sentimiento
de pertenencia; participación efectiva en un
sistema democrático; solidaridad y compromiso;
ejercicio de valores cívicos; respeto por los
valores multiculturales y la diversidad, etc. Esta
ciudadanía se desarrolla a partir del contexto
local, pero se abre a contextos más amplios
(autonómico, estatal, europeo, internacional,
global).
Bienestar subjetivo Capacidad para gozar de forma consciente de
bienestar subjetivo y procurar transmitirlo a las
personas con las que se interactúa. Contribuir
activamente al bienestar de la comunidad en la
que uno vive (familia, amigos, sociedad).

2.3.4. Competencias Socioemocionales según el Programa de Educación

Socioemocional
El programa de Aprendizajes Clave para la educación integral en su apartado de

educación socioemocional (SEP,2018) tiene como propósito que los docentes tengan el
conocimiento de cómo pueden contribuir a desarrollar las habilidades socioemocionales

desde el nivel preescolar hasta el nivel de secundaria, asignándole un propósito por nivel y