Page 42 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN
P. 42
42
2.3.5. La importancia del Desarrollo de las Habilidades Socioemocionales
Como se ha mencionado las habilidades socioemocionales están dentro de los contextos
en los que se desenvuelve el adolescente, centrándonos en el escolar tienen un gran impacto
ya que si se experimentan emociones positivas se puede ayudar al estudiante a desarrollar
tareas, solucionar problemas y favorecer a su autorregulación, y de lo contrario
experimentando emociones negativas se puede interferir en el rendimiento académico
llegando a promover la deserción escolar. Valencia (2015 citado en Treviño et al. 2019)
estas habilidades son necesarias para contribuir a lograr que el alumno tenga un mejor
rendimiento y desempeño académico, así como permitir que alcancen trayectorias laborales
exitosas.
De acuerdo con Treviño et al. (2019) es de suma importancia comenzar a desarrollar
dichas habilidades socioemocionales ya que estas no poseen una función aislada de las
habilidades cognitivas debido a que se estimulan unas de otras aumentando la posibilidad
de que en un futuro los adolescentes logren alcanzar resultados integrales positivos
permitiendo que la sociedad prospere influyendo en establecer ambientes emocionales
favorables.
Para que obtengan una formación integral los estudiantes requieren de las habilidades
socioemocionales complementando las habilidades cognitivas, por lo que es necesario que
los docentes asocien el domino de la inteligencia emocional, considerando que si un
profesor es emocionalmente competente lograra que los estudiantes avancen en aspectos
que afectan el aprendizaje como lo son la baja autoestima, la irresponsabilidad, la
desmotivación, el conformismo y tendrá la posibilidad de crear un clima favorable para un
proceso de enseñanza significativo (Cabanillas et al. 2021).
La relación de las habilidades socioemocionales que se da cada día dentro de las
instituciones educativas entre maestros, alumnos, padres de familia y comunidad en general,
llega a construir un factor influyente en los alumnos de manera positiva o negativa, si
hacemos referencia a lo positivo, si en una escuela se brinda la confianza, el compañerismo,
la colaboración, el optimismo, la motivación se ven incrementados los niveles de
aprendizaje, de participación y de socialización.
Por lo contrario cuando se habla de emociones negativas como lo son el miedo, la burla,
el egoísmo, la depresión, se producen una serie de resultados desfavorables que obstruyen
y llegan a bloquear el conocimiento; los sentimientos y las emociones son más fuertes en el
cerebro que las habilidades cognitivas, es por eso que se recalca la importancia de
